{"id":6451,"date":"2019-05-14T13:55:17","date_gmt":"2019-05-14T11:55:17","guid":{"rendered":"http:\/\/fernwehkinder.de\/?p=6451"},"modified":"2020-11-28T10:50:40","modified_gmt":"2020-11-28T09:50:40","slug":"ein-besuch-im-pfiffikus-haus-delfin-4","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/fernwehkinder.de\/?p=6451","title":{"rendered":"Ein Besuch im Pfiffikus-Haus (Delfin 4)"},"content":{"rendered":"\n

Im April flatterten uns zwei „Einladungen zur Sprachstandsfeststellung zwei Jahre vor der Einschulung gem\u00e4\u00df \u00a7 36 Abs. 2 SchulG“ ins Haus. Nele und Cari aufgefordert, sich am 09.05.2019 dem Test „Delfin 4“ zu unterziehen.<\/p>\n\n\n\n

Rechtliche Lage<\/strong><\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr das schulische Lernen von Kindern sind die sprachlichen F\u00e4higkeiten eine ganz wesentliche Grundlage. Deshalb wurden von M\u00e4rz 2007 bis Juli 2014 alle Kinder in NRW einem Sprachtest unterzogen. Gute zwei Jahre vor der Einschulung sollten hierdurch Defizite aufgedeckt werden, die ohne eine entsprechende F\u00f6rderung die Schulf\u00e4higkeit gef\u00e4hrden k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

Der Name Delfin 4 ist die Abk\u00fcrzung f\u00fcr \u201eD<\/strong>iagnostik, El<\/strong>ternarbeit, F<\/strong>\u00f6rderung der Sprachkompetenz I<\/strong>n N<\/strong>ordrhein-Westfalen bei 4<\/strong>-J\u00e4hrigen\u201c. (Okay, f\u00fcr die S<\/strong>prachkompetenz war in der Abk\u00fcrzung kein Platz, was will mir das sagen?)<\/p>\n\n\n\n

Durch das zum 1. August 2014 in Kraft getretene \u201eGesetz zur \u00c4nderung des Kinderbildungsgesetzes und weiterer Gesetze\u201c (KiBiZ), mit dem auch \u00a7 36 Abs. 2 Schulgesetz NRW angepasst worden ist, liegt die Feststellung der sprachlichen Entwicklung (und die sich daraus ergebende F\u00f6rderung) der Kinder, die eine Kindertageseinrichtung besuchen, in der Hand der Kindertageseinrichtung selbst. <\/p>\n\n\n\n

Kinder, die keine Kindertageseinrichtung besuchen, und Kinder, deren Eltern der Bildungsdokumentation in der Kindertageseinrichtung nicht zugestimmt haben, werden mit dem Verfahren Delfin 4 in Verantwortung der staatlichen Schul\u00e4mter getestet. Hierzu z\u00e4hlen auch Kinder, die eine Kindertageseinrichtung besuchen, die nicht deutschsprachig ist, also z.B. Kinder in einer englischen Nursery.<\/p>\n\n\n\n

Mit diesen Kindern wird der Einzeltest \u201eBesuch im Pfiffikushaus\u201c von Grundschullehrkr\u00e4ften oder sozialp\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften der Grundschulen durchgef\u00fchrt. Eltern der betroffenen Kinder erhalten dazu eine entsprechende Einladung und k\u00f6nnen (!) ihr Kind zum Test begleiten. <\/p>\n\n\n\n

Da sa\u00df ich also das zweite Mal vor einer solchen Einladung <\/em>und kratzte mir am Kopf. Gibt es wirklich Eltern, die ihre Kinder allein zur n\u00e4chstgelegenen Schule schicken: „Beeil dich, in einer Viertelstunde musst du dich bei Frau Soundso f\u00fcr deinen Sprachtest vorstellen!“ und sie nicht begleiten???<\/p>\n\n\n\n

Es hei\u00dft ganz oben in dem Schreiben so sch\u00f6n freundlich Einladung<\/em>. Dass es sich aber eigentlich um eine Vorladung <\/em>handelt, wird schnell klar, wenn man weiter liest: „Die Teilnahme ist nach \u00a7 36 Abs. 2 in Verbindung mit \u00a7 126 SchulG verpflichtend“ und „Eine Verletzung dieser Pflicht kann daher zu einem Bu\u00dfgeld f\u00fchren.“ und „…zu einem Sprachf\u00f6rderkurs zu verpflichten.“<\/p>\n\n\n\n

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Unsere Erfahrung im Mai 2016<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Obwohl ich Aurelia damals auch darauf vorbereitet hatte, war dieser Test in der Geschwister-Scholl-Gemeinschaftsgrundschule f\u00fcr sie eine Katastrophe. Ausgerechnet am Geburtstag der Zwillinge 2016<\/a> musste sie w\u00e4hrend ihrer Mittagsschlafzeit einer fremden Frau viele Fragen beantworten. Sie gab ihr Bestes, die Lehrerin gab ihr Bestes, aber am Ende hatten beide nur Nerven f\u00fcr 2 von f\u00fcnf R\u00e4umen im Pfiffikus-Haus. Selbst Jahre sp\u00e4ter spricht sie von dem „doofen Test“, den sie dort machen musste, wann immer wir in die N\u00e4he des Schulgeb\u00e4udes kommen.<\/p>\n\n\n\n

Unser Besuch im Pfiffikus-Haus im Mai 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nele und Cari waren in die andere Efferener Grundschule eingeladen worden. Die KGS Don-Bosco zog zwar vor etlichen Jahren aus der Ahl Schull in das Geb\u00e4ude der Geschwister-Scholl-Schule, ist aber weiterhin organisatorisch und personell unabh\u00e4ngig.<\/p>\n\n\n\n

Die Termine waren um 11:30 und 12:00, ich holte also zwei wache Kinder direkt vom Spielplatz. Wir mussten uns nicht (!) entnervt durch das Geb\u00e4ude fragen, sondern eine nette Lehrerin holte uns schon am Schuleingang ab. Keiner verlangte von den Kindern, sich von der Mama zu trennen. So lange ich mich still verhielt, durfte der jeweilige Pr\u00fcfling auf meinem Scho\u00df sitzen.<\/p>\n\n\n\n

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Nach einem fr\u00f6hlichen Auflockerungsgespr\u00e4ch wusste die Lehrerin (selbst Zwillingsmama) schon, woran sie bei den beiden war. Ja, ihr ahnt es schon: Nele beantwortete alle Fragen f\u00fcr beide. <\/p>\n\n\n\n

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    Das Ausmalbild zeigt das Pfiffikus-Haus, zu jedem der vier Zimmer gab es Fragen<\/figcaption><\/figure><\/li>
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    So genau kann Nele ausmalen, wenn sie denn nur will…<\/figcaption><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n

    Also bekam sie ein Ausmalbild, Buntstifte und den Schreibtisch der Lehrerin zur Verf\u00fcgung gestellt, damit getestet werden konnte, ob auch wirklich beide Zwillinge sprechen k\u00f6nnen…<\/p>\n\n\n\n

    Ja, k\u00f6nnen sie: in der entspannten Atmosph\u00e4re beantwortete Cari alle Fragen. Nicht alle Antworten waren richtig, aber einige falsche Antworten waren nur ein bisschen falsch, sodass sie f\u00fcr „ein Hund – zwei H\u00fcnde“ immerhin noch einen von zwei m\u00f6glichen Punkten bekam.<\/p>\n\n\n\n

    Meine gro\u00dfe Sorge in Bezug auf das Englische war unberechtigt. Nur an einer Stelle gab sie eine englische Antwort, n\u00e4mlich bei einer Zeichnung eines Marienk\u00e4fers: „Ladybug! Das ist ein Ladybug! Ich bin in der Schule in der Ladybug-Gruppe, da ist…“ – „Halt, liebe Cari, ich wollte nur wissen, wie das Tier hei\u00dft. Kennst du noch einen anderen Namen f\u00fcr Ladybug?“ – „Ja, sicher: Ladybird!“ Die Lehrerin gab lachend auf und verriet: „Marienk\u00e4fer“. Cari lachte auch und fl\u00fcsterte: „Ja, wei\u00df ich doch, aber das Wort ist doof.“<\/p>\n\n\n\n

    Die Zeichnungen auf dem Papphaus sind niedlich, sie sind bunt, aber ich kann sie euch leider nur in schwarz\/wei\u00df vom Ausmalblatt zeigen. Cari mochte den Papagei besonders gern, weil sie grade erst zwei Tage vorher einen Quasselpapagei geschenkt bekommen hatte. Neles Favorit war das chaotische Spielsachenregal (man mag eben, was man kennt…).<\/p>\n\n\n\n

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      Z\u00fcgig war Caris Test zu Ende und die beiden tauschten die Pl\u00e4tze. Nele erlebte es wahrscheinlich nicht einmal als Testsituation. Sie hatte einfach nur Freude daran, mit der Lehrerin ein lustiges Quasselspiel zu spielen, in dem auch Quatschworte und Quatschs\u00e4tze gesagt wurden. <\/p>\n\n\n\n

      Selbst bei einem Fehler hatte sie so gute Argumente, dass ich schmunzeln musste: aus sechs Karten sollte sie die Spielzeuge heraussuchen. Die vier eindeutigen Spielzeuge waren ruckzuck ausgemustert, hinzu legte sie ein gezeichnetes Kissen. Die Lehrerin schaute fragend und Nele erkl\u00e4rte: „Damit kann man prima ‚Kissenschlacht‘ spielen!“<\/p>\n\n\n\n

      Sofort beim Rausgehen wussten wir, dass es bei beiden Kindern keinen Sprachf\u00f6rderbedarf gibt. Alles klar!<\/p>\n\n\n\n

      So unterschiedlich kann es also gehen. In diesem Jahr komme ich nach einer Stunde mit gut gelaunten Kindern nach zwei Tests aus der Schule. Vor drei Jahren dauerte es erheblich l\u00e4nger (bei nur einem Test) und die Laune war im Keller.<\/p>\n\n\n\n

      Heute Morgen beim Kinderarzt (U8 f\u00fcr Cari) erz\u00e4hlte ich vom Delfin 4 Test und die Kinder\u00e4rztin raufte sich die Haare: „Waaaas? Gibt es den immer noch? Ich dachte, der sei vor 5 Jahren ganz abgeschafft worden!“ <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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